منتدى التعلم العصري(قسم التطوير التكنولوجي ادارة طاميه التعليميه)

منتدى التعلم العصري(قسم التطوير التكنولوجي ادارة طاميه التعليميه)

التطوير التكنولوجي بادارة طاميه
 
الرئيسيةاليوميةس .و .جبحـثالأعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
يتقدم قسم التطوير التكنولوجي بادارة طاميه التعليميه برعاية السيد الدكتور / مصطفى خليل مدير عام الاداره & والاستاذ محمد فاروق مدير مركز التطوير التكنولوجي بالفيوم & والاستاذ جمال سعد رئيس قسم التطوير التكنولوجي بطاميه الى جميع العاملين بالحقل التعليمي بطاميه والى ابنائنا الطلاب بالتهنئه الخالصه بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد متمنيين لهم التوفيق والنجاح والتفوق . كما نرحب بكل الاراء والمقترحات التي ترد الينا عن طريق المنتدى الالكتروني او عن طريق جروب قسم التطوير على الفيس بوك https://www.facebook.com/groups/1829512273985883/?ref=bookmarksref=bookmarks
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
Admin
 
محمد رشاد سيد
 
Rabea Attea
 
المواضيع الأخيرة
البرامج التدريبية
دورة الاساسيات (انتل) معرض العلوم والهندسة (isef) انتل ليرن برنامج سيسكو عناصر انتل للتعلم
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
التبادل الاعلاني
مرحبا بكم في منتداكم . منتدى التطوير التكنولوجي ادارة طاميه التعليميه نتمنى ان يحوز اعجابكم. نرجو التفاعل معنا والتسجيل في عضوية المنتدى ونرحب بكل المقترحات والاراء . نتمنى للجميع التوفيق والنجاح والتفوق منتدى التطوير التكنولوجي ادارة طاميه التعليميه برعاية . الدكتور / مصطفى خليل . مدير عام الاداره الاستاذ محمد فاروق مدير مركز التطوير التكنولوجي بالفيوم الاستاذ جمال سعد على رئيس قسم التطوير التكنولوجي بطاميه
استمع الى القران الكريم دون انقطاع وبكل الاصوات وحمل ما تشاء

شاطر | 
 

 طريقة تحضير درس بطريقة التعلم النشط

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin


عدد المساهمات : 40
تاريخ التسجيل : 26/07/2011

مُساهمةموضوع: طريقة تحضير درس بطريقة التعلم النشط   الخميس أكتوبر 13, 2016 11:23 pm







الجانب التطبيقى
نماذج تطبيقية لكل مرحلة من مراحل الدرس
خطوات سير الدرس ( التهيئة - عرض - التقييم )
أولاً : التهيئة :
* - تمثل الخمس دقائق الأولى فى الموقف التعليمى/التعلمى أهمية قصوى ، حيث يمكن خلالها إثارة دافعية التلاميذ ، ولفت إنتباههم ، وإثارة حب إستطلاعهم ،ورغبتهم ودافعيتهم للتعلم ..... وهكذا يتطلب من المعلم مهارات تدريسيةنوجزها فيما يلى :
-- ينوع من الطرق التى يستخدمها فى التهيئة ( قصةقصيرة - مشهد تمثيلى - صورة سؤال - الحوادث اليومية والظواهر الطبيعية - مشكلات مطروحة فى الصحف والمجلات اليومية - نموذج أو مصور - الألغازالعلمية - مناقشة خرافة أو مثل سائد - أفلام قصيرة *
-- يختار طريقة تهيئة تتسم بما يلى :
-( جذابة وشيقة - جديدة وغير مكررة - تساعد على جذب إنتباه التلاميذ - يربط بين تهيئة الدرس وموضوع الدرس واضحة - ينتقل بنعومة وسلاسة من التهيئة إلى موضوع الدرس ) *

ثانياً : عرض الدرس : بعدالتهيئة تأتى خطوات عرض الدرس ، والتى تمثل مجموعة من المهارات التى يجبأن يتدرب المعلم عليها وان يتقنها، وسوف نركز هنا على مهارات رئيسية هى :
( 1 ) مهارة الشرح : تعد جوهر عملية التدريس ، وتستلزم المهارات الآتية :
* التسلسل المنطقى والترتيب *
* استخدام لغة فى مستوى التلاميذ *
* استخدام استراتيجيات تدريس مختلفة *
* عدم الإطالة والإستفاضة فى التفاصيل الجانبية التى تشتت الذهن *
* حيوية المعلم بإستخدام إسلوب شيق جذاب حتى لا يصب المعلمين بالملل و الضيق *
* التفاعل بين المعلم والتلاميذ فى الفصل *
* الاستعانة ببعض الوسائل التعلمية *
( 2 ) مهارة صياغة وتوجيه الأسئلة :
تعد الأسئلة ، وخاصة الأسءلة المفتوحة قاسماً مشتركاً بين عديد مناستراتيجيات التدريس ، لذا من المهم أن يتقن المعلم مهارات صياغة وتوجيهالأسئلة ، وفى إطار التعلم النشط يجب أيضاً أن أن يتقنها المتعلم ، وذلك عنطريق التدريب ، وإتاحة الفرصة له بصياغة وطرح أسئلة والحوار والمناقشة معالمعلم ، والزملاء فى الفصل
***** وهذا يتطلب من المعلم أن :
* - يعرف أهداف الأسئلة ( إجتماعية - نفسية - تعليمية )
* - يصيغ أسئلته صاغة واضحة محددة *
* - يصيغ السؤال بأكثرمن طريقةليضمن فهم التلميذ للسؤال الموجه *
* - استخدام أسئلة تحفز على التفكير وتثير حب الاستطلاع والتعلم *
* - يصيغ أسئلة تقيس مستويات مختلفة ( تذكر - الفهم - التطبيق - التحليل - التقييم - التركيب ) *
* - يعطى فرصة كافية التفكير فى الإجابة *
( 3 ) مهارة الفروق الفردية :
يمكن للمعلم أن راعى الفروق الفردية بين تلاميذه بإتباع الأساليب الآتيه :
**** تقسيم التلاميذ إلى مجموعات متجانسة فى الفصل ، وهذا يتطلب أن أنيقسم العمل إلأى مستويات مختلفة من الأداء تتناسب مع كل مجموعة *
**** إعطاء التلاميذ تعينات ( الواجبات ) مختلفة من حيث المدة التى يطلب من التلميذ الانتهاء منها
**** استخدام أنشطة تعليمية متعددة ، فبعض التلاميذ يميلون إلى ألوان من النشاط التعليمى غير التى يميل إليها البعض الأخر *
**** استخدام وسائل التعلم الذاتى ، بحيث يتيح المدرس أمام كل تلميذالفرصة لأن يتقدم فى مجالات الدراسة المختلفة وفق ميوله وقدراته الخاصة *
ثالثاً : التقييم / التقويم : إن التقييم عملية مستمرة تبدأ قبل التدريس وأثنائه وبعده ونجاح عمليات التقييم التى يقوم بها المعلم تتطلب ما يلى :
- إستخدام أساليب تقييم/ تقويم متنوعة ( شفهية - تحريرية - إختبارات - بطاقات ملاحظة ) *
- إتاحة الفرصة للتلاميذ لتقويم أنفسهم ذاتياً ولتقويم الأقران ولتقويم المجموعات *
- عدم الاقتصار على اختبارات الورقة والقلم بل تقويم التلاميذ فى مواقف تعلم فعلية ومن خلال أنشطة مصممة للتقويم *
- أن يركز التقويم على أداءات التلاميذ الفعلية لا على أقوالهم *
- أن يكون مناسباً للاستراتيجية التى تم التعلم بها *
- أن يتضمن جميع جوانب المتعلم أى يكون شاملاً *
- أن يلم بالجوانب المهارية والوجدانية بالإضافة إلى المعرفية *
- يراعى الذكاءات والفروق الفردية *
- يناسب لمستوى المتعلم *
- يقارن التلميذ بنفسه لا بغيره من التلاميذ
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://developtamiya.alhamuntada.com
 
طريقة تحضير درس بطريقة التعلم النشط
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى التعلم العصري(قسم التطوير التكنولوجي ادارة طاميه التعليميه) :: ملتقى التعليم والمعلم-
انتقل الى: